Биљана Дупор
Аватар
Avatar is pending approval
Групе
Пријатељи
RSS
Без садржаја
| Пуно име и презиме | Биљана Дупор |
| Пол | женски |
| У мрежи сам од | 18/10/2013 |
| Образовање | VII, дипломирани педагог, педагогија, Филозофски факултет |
| Занимање | педагог |
| Године стажа у образовању | четрнаест година ( 14) |
| Институција | ОШ ''Миливој Петковић-Фећко'' |
| Место | Платичево |
| Професионални развој | Планирање и програмирање образовно васпитног рада,праћење и вредновање образовно васпитног рада... |
| ОВ-рад | настава, подршка ученицима, сарадња са родитељима, интеркултурално образовање, ИОП... |
| Стручно друштво | Актив педагога и психолога Општине Рума, Педагошко друштво Србије |
| Омиљена веб-места | http://biljanadupor79.wordpress.com |
| Начин учлањења у мрежу | нашао на интернету |
| Овде сте због | професионалног развоја |
| Заједници намеравам допринети | постављањем важних, хитних и релевантних информација на зиду заједнице које нису забавног, него образовног и информативног карактера |
| Веб-место | https://biljanadupor79.wordpress.com/ |
| Линкед-ин профил | https://www.linkedin.com/...%BE%D1%80-939659154/ |
| Твитер-профил | https://twitter.com/Biljana68616064 |
| Фејсбук-профил | http://www.facebook.com/biljana.duporexlakic |
| Друга веб-места | https://biljanadupor79.wordpress.com/ |
Морате да се пријавите да бисте оставили коментар
- Ознака
окт. 20 '13
Биљана Дупор
Хвала лепо.****
- Ознака
модератор
окт. 18 '13
Миодраг Јокић
Добро дошла!
Новости
- Нема ставки
-
Биљана Дупор уредио детаље профила
-
Биљана Дупор придружио се групи
ПедагогијаОва је група намењена школским педагозима.Сви корисници: 31Биљана Дупор управо придружени -
Биљана Дупор придружио се групи
ПсихологијаГрупа ће се бавити применом психолошких знања у васпитно-образовном процесу.Сви корисници: 74Биљана Дупор управо придружени -
Биљана Дупор придружио се групи
Грађанско васпитањеРазмена искустава из наставе,употреба наставних средстава,сарадња Ученичких парламената школаСви корисници: 36Биљана Дупор управо придружени
No Content
